एक अधिगम क्रियाकलाप जिसमें छात्र कुछ कच्चे माल से (जैसे चिकनी मिट्टी तथा लकड़ी) सामान्य वस्तुएं बनाना सीखते हैं। वे उन पर भिन्न-भिन्न प्रयोग करके उनकी विशेषताओं का पता लगाते हैं और उनसे सरल वस्तुओं का निर्माण करते हैं।
Mann-Whitney test
मान-विटनी परीक्षण
प्रतिदर्शों के बीच अंतरों की सार्थकता जानने के लिए उपयुक्त एक सांख्यिकीय प्रविधि। यह एक अप्राचल परीक्षण है जो किन्हीं अवस्थाओं में टी-परीक्षण का उपयोगी विकल्प भी माना जा सकता है।
Mapping strand (of moral adequacy)
मान चित्रण तर्क (नैतिक पर्याप्तता)
नैतिक विकास के सोपानों के संदर्भ में नैतिक पर्याप्तता की कोहलवर्ग द्वारा प्रस्तावित तर्क श्रृंखला के तीन तर्कों (संरचनात्मक, मानचित्रण, व्याख्या पर्याप्तता) में से एक। इसके इस तर्क का आशय यह है कि नैतिक विकास की उच्चतर अवस्थाओं की मनोवैज्ञानिक पर्याप्तता का वर्णन नैतिक पर्याप्तता की उन कसौटियों के समतुल्य है जिन्हें दार्शनिक आधार पर स्वतंत्र रूप से तर्कसम्मत सिद्ध किया जा सकता है।
Mastery learning approach
पूर्णाधिकार अधिगम उपागम
अध्यापन के संदर्भ में अध्यापकों तथा छात्र अध्यापकों द्वारा अपनायी जाने वाली एक प्रक्रिया। इसमें अध्यापन से पूर्व परीक्षण किया जाता है, तत्पश्चात् विषयवस्तु को पढ़ाया जाता है, फिर परीक्षण द्वारा जांच की जाती है कि विद्यार्थी ने विषय वस्तु को कितना सीखा है। प्राप्त परिणामों के आधार पर शिक्षण प्रविधि और शिक्षण सामग्री में सुधार किया जाता है और फिर पढ़ाया जाता है। पढ़ाने और परीक्षण करने का यह क्रम तब तक चलता रहता है जब तक विषयवस्तु पर पूरा अधिकार न प्राप्त कर लिया जाए।
Material bank
सामग्री भंडार
विद्यार्थी की विभिन्न संज्ञानात्मक, अभिवृत्ति संबंधी तथा व्यक्तिगत प्राप्तियों के मूल्यांकन से संबंधित प्रशिक्षणात्मक सामग्री तथा निकष परीक्षणों का संग्रह। इसमें विविध पाठ्यचर्या कार्यक्रमों की इकाईयां भी सम्मिलित की जा सकती हैं।
Mathematical fallacy
गणितीय तर्कदोष
अप्रामाणिक परिकलन के आधार पर प्राप्त असत्य निगमन, अतार्किक परिणाम अथवा छद्म प्राक्कल्पना।
Mathetic
मैथेटिक
1. ग्रीक शब्द मैथेसिस (सीखना) से व्युत्पन्न इस पद का आशय छात्र के अधिगमकालीन व्यवहार के विज्ञान से है। इसका उपयोग अध्यापन से अधिगम की ओर संक्रमण द्योतित करने के लिए किया जाता है।
2. यह प्रोग्रामित अधिगम में प्रयुक्त एक महत्वपूर्ण विधि है।
Meaningful verbal learning
अर्थपूर्ण शाब्दिक अधिगम
इस अध्यापन अधिगम परिस्थिति में मुख्य भूमिका अध्यापक की होती है जो व्याख्यान द्वारा स्व-निश्चित संप्रत्यय संचरना के अनुरूप शिक्षार्थी को ज्ञान प्रदान करता है। शिक्षार्थी की भूमिका केवल संज्ञानात्मक संरचना के आधार पर विचार तथा सूचना अर्थपूर्ण ढंग से प्राप्त करने तक सीमित होती है। इसका ध्येय शिक्षार्थी द्वारा अधिगम सामग्री को आत्मसात करना होता है।
Mediation model
मध्यस्थता प्रतिरूप
युग्मित सहचर अधिगम के संबंध में न्यूमन द्वारा प्रतिपादित प्रतिरूप जिसका प्रोग्रामित अधिगम में प्रयोग किया जाता है। इसका आधार हल का वह संप्रत्यय है जिसमें उसने आदत-संकुल को दो प्रकार की सोपानिक क्रियाओं में बांटा है। एक अभिसारी जिसमें अनेक उद्दीपन प्रतिरूपों से एक ही मध्यस्थ प्रत्युत्तर मिलता है, दूसरा अपसारी जिसमें एक उद्दीपन से अनेक मध्यस्थ प्रत्युत्तर मिलते हैं।
Meier aesthetic perception test
मायर सौंदर्यपरक प्रत्यक्षण परीक्षण
मायर द्वारा निर्मित एक परीक्षण जिसमें परीक्षार्थी के सामने एक कलाकृति से संबंधित चार कथन प्रस्तुत किए जाते हैं। उसे अपनी पसंद के अनुसार इनका कोटि-क्रम निर्धारित करना होता है।